Начну с нескольких “если”:
- Если вы хотите найти однозначный ответ “да” или “нет”, к сожалению, вы его не найдете.
- Если вы начали подозревать речевую патология у вашего ребенка, первым делом, вам нужно:
- обратиться к невропатологу,
- проверить зрение и слух
- провериться у логопеда
– для выявления первопричины и постановки диагноза.
Как я писала в своих других статьях, двуязычие не может быть первопричиной речевого нарушения, но может послужить катализатором в отягощении речевых сложностей вашего ребенка.
Зачастую родителям ребенка с речевым нарушением советуют отказаться от русского языка и сфокусироваться на развитии одного языка – языка среды. И как ни странно, такой однозначный совет можно чаще услышать именно от русскоязычных специалистов, не сильно вникающих в суть двуязычия и ориентирующихся на результаты нескольких исследований еще советских времен.
Решение, отказываться ли от второго языка на время или навсегда, фокусироваться ли на языке среды, должно зависеть от самого диагноза: приобретенное ли это нарушение или же врождённое, вызванное органическими нарушениями речевых зон головного мозга и т.д.
Что же касается моего мнения: я всегда начинаю с понимания диагноза и первопричины речевого нарушения.
При легких формах – я советую осторожно и постепенно вводить второй язык, но не ранее 3 лет, так как к этому возрасту у ребенка идет активное созревание речевых зон головного мозга.
Также как катализатор в отягощении речевых сложностей, второй язык напротив может стать положительным эмоциональным стимулом развития речи ребенка – через общение с мамой и родственниками на их родном языке. Все крайне индивидуально!
логопед Алена.
