Блог логопеда по скайпу о двуязычии

 

Потребности современных детей ведут к преобразованиям в системах и подходах к обучению. Использование разнообразных гаджетов становится нормой жизни для ребенка. 

 

Что такое норма в речевом развитии? Есть ли различия в понимании нормы у одноязычных и двуязыных детей? Как понять, стоить ли бить тревогу о задержке речевого развития? Давайте разбираться вместе.

 

В июне состоялся семинар для родителей и педагогов, посвященный двуязычию. Место проведения: Лондон (в Waterstones на Piccadilly).

 

Поддержание и правильный подход к формированию двуязычия ребенка, проживающего в многокультурной семье — это жизненная необходимость.

 

Для того, чтобы ребенок мог четко произносить звуки, а окружающие люди понимали его, необходимо уметь правильно управлять своими органами артикуляции (языком, губами, щеками, мягким небом и нижней челюстью). Необходимо научить ребенка ставить нужную позицию артикуляционных органов для того, чтобы у него получался необходимый звук.

 

На протяжении своей практической деятельности я сталкивалась с определенными сложностями в формировании речевой деятельности у детей с двуязычием. В этой статье я хочу поделиться опытом работы с наиболее часто встречающими проблемами и их преодолением, в том числе с помощью логопедии онлайн.

 

Билингвизм или двуязычие в семье имеет оброс множеством мифов. Во время моих логопедических семинаров или уроков родители часто приводят интересные примеры из жизни или то, что они вычитали в интернете. Как понять, что из них правда, а что вымысел? Выводы, основываясь на моей логопедической практике в Лондоне:

 

Необходимо понимать, чем старше становится ребенок, тем крепче у него привычка неверно говорить, и тем хуже эти нарушения поддаются исправлению. Практика многочисленных специалистов, включая меня, подтверждает, что эффективность коррекции значительно снижается после 10-11 лет. На эту тему написано много материалов на сайте logoped.ru.

 

Каждой маме известно, когда ребенок начинает сидеть, переворачиваться, вставать и ходить (больше об этом на сайтах, посвяшенных семье и детям. Я бы порекомендовала ourbaby.ru, 7я.ru ). Что касается речи – не все так определенно, здесь нужна помощь логопеда. Однако же, именно в возрасте от рождения до 3 закладывются необходимые условия, обеспечивающие полноценное развитие этой функции у ребенка в дальнейшем. 

 

Наиболее достоверные сведения о природе речевого нарушения у двуязычных детей можно получить, проведя логопедическое обследование на обоих языках сразу.
Но давайте попробуем начать с 5 небольших заданий на русском языке, которые могут выявить общие проблемы речевого развития. 

 

В современном мире искусство красиво разговаривать и говорить ценится очень высоко. Вести переговоры, деловые беседы или же непринужденно общаться в кругу коллег или друзей — все это составляющие образа успешного человека сегодняшней реальности.

 

Формирование навыков письма, чтения и разговора — важная часть в жизни каждого человека. Благодаря им, мы учимся взаимодействовать с окружающими людьми и познавать мир. Овладение вышеперечисленными навыками позволяет влиться в коллектив в учебном заведении, на работе, службе.

 

Формирование навыков чтения и письма — важная часть в жизни каждого человека. Благодаря им мы способны учиться, взаимодействовать с окружающими людьми и познавать мир.

 

Зачастую, обращаясь в NHS английские специалисты объясняют задержку в речевом развитии двуязычием в семье и призывают не переживать, а подождать, когда речь возникнет сама.

 

Развитие речи, мышления, памяти, внимания являются взаимосвязанными процессами. Если у ребенка четкая и правильная речь — это отражение нормального уровня развития всех основных психических функций.

 

Kаждый день мы находимся в мире, где нас окружают сотни звуков. Часто, воспринимая звуковые волны и вибрации, мы совершенно не отдаем себе в этом отчет. С детства мы привыкли распознавать и отделять разные шорохи, шумы, голоса.

Top